Децата с аутизъм изпитват трудности при определянето на поведението и дори в случай на успешно социализиране много често няма как да се обясни защо поведението им е по-особено.

Резултатите от ново изследване, проучващо мозъка на деца с аутизъм показват, че тези деца осъзнават социално неадекватното си поведение, но се сблъскват с трудности в използването на разговорната реч, за да обяснят защо поведението им е възприемано като по-особено.

По време на изследването на две групи деца - здрави и болни от аутизъм, били показани снимки със задачата да се определи  на коя от тях детето постъпва добре или коя снимка е била направена на открито. И двете групи деца успешно изпълнили задачата, но децата с аутизъм показали по-малка активност на тази част от мозъка, свързана със социалните връзки и речта.

Според учени резултатите потвърждават хипотезата, че децата с аутизъм могат да признаят социално неадекватното си поведение, но не могат да обяснят, използвайки думи защо то е такова. Предполага се, че ограниченото използване на речта може да усложни процесът на обобщение на получените знания.